Relation bien-être individuel et comportements pro-environnementaux : le projet Cohérence-Soi-En-Action (COSE Action)

Relation bien-être individuel et comportements pro-environnementaux : le projet Cohérence-Soi-En-Action (COSE Action)

  Depuis quelques années, les discours sur l’écologie et l’éducation à l’environnement sont de plus en plus présents, tant dans les médias comme à l’école. Cependant, ils se heurtent à des limites : accéder à certaines populations, obtenir une écoute et sortir d’un discours d’urgence ou culpabilisant, dépasser la simple prise de conscience et créerLire la suiteRelation bien-être individuel et comportements pro-environnementaux : le projet Cohérence-Soi-En-Action (COSE Action)

Pourquoi est-il utile, pour un patient, de connaître ses forces?

Pourquoi est-il utile, pour un patient, de connaître ses forces?

Article co-écrit par Déborah Cosi, étudiante, et Robin Fiault, psychologue-enseignant à l’Ecole de Psychologues Praticiens de Lyon   Certaines études montrent que seulement 1/3 d’entre nous sont capables de nommer spontanément leurs forces (Arnold, 1997 & Hill, 2001) et qu’uniquement 17% pensent les mettre à profit la plupart du temps au travail (Buckingham, 2007). Pourtant,Lire la suitePourquoi est-il utile, pour un patient, de connaître ses forces?

Qu’est-ce que l’autocompassion ? Selon Kristin Neff

Qu’est-ce que l’autocompassion ? Selon Kristin Neff

Cet article, dans sa version originale a été écrit par Kristin Neff (source: https://self-compassion.org/the-three-elements-of-self-compassion-2/), et traduit par Camille Lesoil, étudiante en psychologie à l’Ecole de Psychologues Praticiens, vérifié par Robin Fiault, psychologue. Nous souhaitons rendre accessible la psychologie positive aux lecteurs francophones en traduisant librement des articles écrits en anglais.    Ressentir de la compassion pourLire la suiteQu’est-ce que l’autocompassion ? Selon Kristin Neff

Découvrez le programme « Je suis Bien à l’École »

Découvrez le programme « Je suis Bien à l’École »

Le programme « Je Suis Bien à l’École », a été créé par Véronique Brun et développé par Julie Dubarle, toutes deux praticiennes en Psychologie Positive, diplômées de Université Grenoble Alpes. Ce programme  s’appuie sur les recherches récentes dans le champ de la pleine conscience et de la psychologie positive. Il associe des pratiques visant à seLire la suiteDécouvrez le programme « Je suis Bien à l’École »

Comment Carl Rogers a posé les bases de l’accompagnement en psychologie positive ?

Comment Carl Rogers a posé les bases de l’accompagnement en psychologie positive ?

Article écrit par AJ, LC et LL, étudiants à l’Ecole de Psychologues Praticiens, vérifié par Robin Fiault, psychologue L’article porté à notre réflexion s’intitule « Que reste-t-il des conditions nécessaires et suffisantes au changement thérapeutique? Une synthèse des évaluations critiques réalisées 50 ans après l’article de Carl Rogers » paru en 2008 dans Approche Centrée sur laLire la suiteComment Carl Rogers a posé les bases de l’accompagnement en psychologie positive ?

Où la psychologie positive puise-t-elle ses ressources ?

Où la psychologie positive puise-t-elle ses ressources ?

Article écrit par D.M., D.C. et M.D., étudiants en psychologie et vérifié par Robin Fiault, psychologue En partie inspiré de l’article https://positivepsychologyprogram.com/founding-fathers/      Les origines de la psychologie moderne  Comment parler de psychologie positive sans s’intéresser à l’histoire de la psychologie elle-même? L’histoire de la psychologie remonte à l’Antiquité, car les premières traces de laLire la suiteOù la psychologie positive puise-t-elle ses ressources ?